問：幼兒啟蒙是注重自由發揮創造力，還是模仿一些好的作品？

答：注重創造，對于大師們的作品，可以欣賞、感受，但不要模仿。

問：幼兒繪畫可不可以一筆一筆地教？這樣會不會限制他捫？

答：絕不可以! 這樣會嚴重限制兒童的想象和創造力。兒童繪畫不是畫出我們要求他們畫的東西，而是畫他們自己的。

問：用左手可以嗎？

答：不用刻意干涉，任其自然

問：大人不會畫，怎樣引導？

答：如前文所述，父母和老師最重要的是準備“美”的環境、給予感知美的機會、給予創造美的條件，自己不會畫沒有關系，可以一起玩“畫畫的游戲”，別教他“怎樣”畫。

問：如果孩子讓父母示范，怎么辦呢？

答：父母可以畫，但不能讓孩子認為繪畫就是固定的“某種”方式

重要的是別給孩子固定的思路

問：家長不懂的情況下，如何在家里給孩子美術啟蒙？

答：提供環境—美、有品味、有工具。

鼓勵創作—寬松氛圍，真誠地鼓勵，傾聽與欣賞。

帶孩子外出感知自然，去藝術館/藝術展覽，欣賞、多看好的作品。

問：如何鼓勵保護孩子的創造力？

答：不要給孩子范例，不要用優劣評判孩子的作品，不要結果導向。

問：4歲的孩子連圓都不會畫，如何教育？

答：會畫“圓”不代表什么。只會畫圓才可怕。

問：孩子不斷重復在畫同一種東西，如何引導？

答：沒有關系。

徹底地、執著地、專注地畫一種東西，是好事情。

結果不重要，只要在有興趣地在做這件事情，就是好的。

成人在意重復，孩子不在意重復，這個他們特有的能力發展方式。

問：在什么年齡段，開始什么樣的教育？是不是就不能對孩子技法教授？

答：兒童對繪畫能力發展，基本上是一個自然而然發生的過程，尤其在1.5-3歲的涂鴉期、3-5歲的象征期，不需要過早的技法訓練，帶孩子感知顏色，感知結構，感知點、線、面即可。5-8歲為意向期，8-12歲進入寫實期，可以逐漸開始一些簡單技法的教授，但仍然是以保持兒童最難得的自然狀態與想象力為優先。

問：孩子喜歡亂畫，要制止嗎？

答：不要。

問：怎樣從無意的涂鴉向有意識地繪畫引導？

答：不要引導，孩子是里上帝最近的人。

問：我畫的沒有達到孩子的要求，她不高興，如何辦？

答：讓孩子理解個體差異。畫畫是個性化的事情，每個人自己的感覺最重要。

問：要不要問孩子畫的是什么？

答：他要不說，就不問。

問：語言對繪畫內容是否很重要？

答：如果孩子愿意說，就傾聽。

如果孩子不愿說，就不說。

問：能不能總結一下關于兒童美術啟蒙的關鍵要點？

答：請老師、家長記住這些基本觀點和原則：

-藝術不能教；

-色彩與美感需要培養；

-孩子是創意大師；

-孩子有“畫不像”的自由；

-大人插手孩子縮手；

-不能示范；

-“畫”是兒童的一種語言和個性表達，請尊重它們；

-美術教育不一定要從畫畫開始；